A tecnologia da informação tomou o cenário educacional de assalto, aumentando o potencial de aprendizagem dos alunos e capacitando os professores com ferramentas de apresentação envolventes e sistemas avançados de gerenciamento de classe. De pré-escolas a instituições de ensino superior, uma infinidade de dispositivos eletrônicos - laptops, tablets, smartphones e até placas inteligentes - abriu o acesso a uma vasta quantidade de informações. Essas ferramentas promovem uma participação mais ampla na comunidade acadêmica e beneficiam educadores e alunos.
Estilos de Aprendizagem
Um conceito bem conhecido para educadores, o modelo de múltiplos estilos de aprendizagem de Neil Fleming (ver referência 1) sugere que nem todos os alunos aprendem da mesma maneira. A tecnologia da informação aborda as preferências individuais de aprendizagem com a incorporação de multimídia rica. Com apenas alguns cliques, os instrutores têm acesso instantâneo a milhares de artigos, imagens, áudio e vídeo que aprimoram suas apresentações e envolvem os alunos. Por exemplo, se um aluno tem dificuldade em imaginar uma "yurt" - a residência portátil dos mongóis nômades - uma rápida pesquisa na Web produz artigos informativos, fotografias profissionais, modelos 3D e vídeos sobre como as yurts são feitas, junto com um mapa interativo mostrando onde as estruturas são encontradas. A tecnologia oferece suporte a várias abordagens para aprendizagem visual, aprendizagem auditiva, leitura e escrita por meio de sua natureza cinestésica interativa.
Gestão e interação da sala de aula
A tecnologia da informação beneficia a gestão de salas de aula por sua capacidade de criar e organizar em um espaço virtual. Muitas escolas adotaram Sistemas de Gestão de Aprendizagem (LMS) que centralizam aspectos dos cursos em tal espaço virtual (ver Referência 2). Os professores podem postar documentos, e-books, mídia e questionários que são avaliados automaticamente. As tarefas podem ser postadas e enviadas online e as notas podem ser vistas em um único espaço virtual. Os alunos podem acessar o LMS a qualquer hora e nunca precisam se preocupar em perder um papel ou carregar um livro didático. O LMS também facilita a comunicação, interação e colaboração entre alunos e professores, oferecendo oportunidades para enviar mensagens, bater papo, criar wikis, redigir documentos, blogar e compartilhar informações de maneira semelhante aos sites de mídia social.
Acessibilidade e participação mais ampla
O surgimento de aulas online abre portas para muitos alunos que não poderiam participar de ambientes educacionais devido a limitações de tempo e financeiras. Adultos que trabalham, pais que cuidam de crianças e alunos que estudam em casa podem obter diplomas e diplomas enquanto viajam ou em casa. Os cursos online oferecem aos alunos não tradicionais a chance de voltar às aulas e melhorar suas vidas de acordo com seus próprios horários e a um custo menor do que as instituições tradicionais. (Ver Referência 3) Os serviços educacionais gratuitos são patrocinados por potências educacionais. Em um esforço para compartilhar seus recursos com o mundo, o Massachusetts Institute of Technology desenvolveu o OPENCOURSEWARE (Link in Resources) que dá ao público acesso a muitos dos cursos da escola. A tecnologia da informação possibilita que qualquer pessoa com desejo de aprender busque uma educação.
Tecnologia da Informação e Avaliação
À medida que as instituições educacionais se afastam da classificação tradicional em direção à avaliação de habilidades específicas, a tecnologia da informação redefine como julgar se os alunos alcançaram seus objetivos. Por exemplo, ao olhar para coleções mais amplas de trabalhos de alunos compilados em ePortfolios de alunos, as instituições são capazes de monitorar como os alunos se desenvolvem ao longo do tempo e se eles alcançaram seus objetivos (ver Referência 4). A avaliação de habilidades como escrita é aprimorada pelo uso de programas de software online, como WriteToLearn (Link em Recursos), que compara a semântica entre grandes amostras de trabalho do aluno e fornece feedback específico sobre itens como conteúdo, redundância e irrelevância (Ver Referência 4). A tecnologia da informação fornece uma avaliação mais completa da competência acadêmica dos alunos e oferece feedback com foco no indivíduo.
